CPBL富邦悍將-如花扮演者李健仁中風
地理學科“探究性”教學方式研究方案一、問題提出1、實施探究式教學是落實新課程的現實要求。《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出要轉變學生的學習方式。具體說,就是說,就是逐步改變以教師為中心,課堂為中心和書本為中心的局面,提倡自主、探索與合作的學習方式,使教學成為學生積極主動的學習態度,使學生主動參與、樂于探索、勤于動手,使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程。2、隨著經濟全球化和信息時代的到來,人類社會的發展與以往任何時代相比更依賴于人的創造。人的創造精神和創造能力都是探究活動中逐漸形成和發展的。要培養具有創造性的人才,就必須在課堂教學中實行探究式教學。地理學科作為一門綜合自然與社會的邊緣學科,其目標是培養學生成為具有21世紀所需要的參與中國與全球可持續發展和國際交往,合作與競爭的基本素質的人,理所當然的也要實施探究式教學。3、實施探究式教學是克服自己教學弊端的正確選擇。我在長期以來的教學過程中,把精力都放在學生對知識的掌握上,常常忽視對學生學習方式的培養,教法單一,手段單調,學生成了被動接受知識的容器。其後果,不僅教學效果不佳,更沒有使學生的學習方式得到改進。改變這種現狀的根本出路只能是教師自覺地順應時代發展的要求,