手機遊戲推薦-彰化普篩背後原因
規範教學行為,消除課堂污染 課堂污染表現形式多樣,大致可以分為課堂環境污染、行為污染、品性污染、情緒污染和污語污染等幾大類。 1、課堂環境污染 (1)粉塵污染。個別教師在板書時和板書後,往往喜歡擦黑板、抖摸布或扣黑板擦,但大多數教師卻沒有顧及到座在前排的學生,致使大量的粉塵四處亂飛,鑽入學生的鼻孔中、口中,飄到學生臉上、衣服上。 (2)課桌污染。個別教師在課桌上亂堆亂放,不便于打掃,粉塵、灰塵多;還有個別教師上課喜歡把腳放在課桌的橫檔上,有的幹脆放在矮講桌的桌面上。 (3)唾液污染。有的教師在課堂上高談闊論,講到動情處,更是唾液飛濺,所以,我們經常會看到坐在前排的學生往往臉上愛長`。 (4)廢氣污染。個別教師不令春夏冬秋,一走進教室,總喜歡關上門,合上窗,這樣,幾十個學生會呼出的二氧化碳和那薰人的腳臭,或者是體氣、汗臭在整個教室迷漫,令人作嘔。 (5)煙酒污染。個別教師愛抽煙,愛飲酒。還有的甚至在課堂上還抽煙,有的帶著酒氣進課堂,這種煙臭、酒臭對學生產生不良的影響。 2、行為污染 個別教師的行為舉止不文明或欠佳,儀表不端莊對學生產生的不良影響。 (1)形象污染。個別教師在上課時,或手插在褲兜裡,或腳蹬在講桌上,或雙手撐在講桌上而腳蹬在身後牆上。特別是有的講桌太矮,而講桌在他的胯下,