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第五章 促進教師成長的行動研究教師成長教師可以通過行動研究的途徑促進教師的專業成長。教師的行動研究具體包括教師學習、教師研究與教師發表。在教師學習—教師研究—教師發表三個要素中,教師學習是教師研究的基本前提,教師發表是教師研究的動力(但不是目的)。 如果沒有教師學習,教師就不可能獲得發現問題和解決問題的眼光。教師的行動研究將不會啟動。 如果沒有教師發表,教師就不可能獲得他人的建議和意見,行動研究也就不會走得太遠。第一節教師學習 當教師遇到困難的時候,教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候,教師僅僅憑借個人的經驗,